competencias específicas por asignatura

Competencias por asignatura

Competencias que cada asignatura busca favorecer a partir de sus contenidos:

Español

Competencias lingüísticas y comunicativas:

•Favorecer el lenguaje como medio para comunicarse 

(en forma oral y escrita) y como medio para aprender.

• La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.

•    La comunicación afectiva y efectiva.

 La utilización del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad

Matemáticas

Competencias matemáticas

• Resolver problemas de manera autónoma.

• Comunicar información matemática.

• Validar procedimientos y resultados.

• Manejar técnicas eficientemente.

Ciencias Naturales

Competencias para una formación científica básica:

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

• Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención.

• Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos contextos.

Geografía

Competencias que la asignatura de Geografía busca desarrollar: 

• Para el manejo de información geográfica.

• Para valorar la diversidad natural.

• Para valorar la diversidad cultural.

• Para adquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas.

• Para saber vivir en el espacio.

Historia

Competencias en el programa de Historia

•Comprensión del tiempo y del espacio históricos.

vTiempo histórico.

v Espacio         histórico.

• Manejo de formación histórica.

• Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

Formación Cívica y Ética

Competencias cívicas y éticas

1.Conocimiento y cuidado de sí mismo.

2.Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

3. Respeto y aprecio de la diversidad.

4. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

5. Manejo y resolución de conflictos.

6. Participación social y política.

7. Apego a la legalidad y sentido de justicia.

8. Comprensión y aprecio por la democracia.

Educación Física

Competencias en el Programa de Educación Física:

•Manifestación global de la corporeidad

• Expresión y desarrollo de habilidades 

y destrezas motrices

 

• Control de la motricidad para el desarrollo 

de la acción creativa

Educación Artística

Competencia cultural y artística:

•Aprecia y comprende las formas de representación 

(lenguajes) de las manifestaciones artísticas.

• Emplea y disfruta el arte como lenguaje para 

comunicar sus pensamientos y emociones.

• Valora la riqueza de las manifestaciones artísticas 

y culturales propias y de los otros, y contribuye a su preservación.

 Participa activa y plenamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador.

Competencias especificas por asignatura

Las Competencias para la vida se verán concretadas en las competencias disciplinares, es decir, las competencias básicas guardan una relación de supraordinación, de ascendencia y de inclusión, sobre las competencias disciplinares, las subordinadas a las disciplinares y las subordinadas a la estructura (ver Frade Rubio, Laura (2008), Desarrollo de las competencias en educación: desde preescolar hasta el bachillerato, Inteligencia educativa, p. 125-127)

Las Competencias para la vida se recuperan en cada asignatura a partir de:

• El enfoque

• La forma en que han sido organizados  y estructurados los contenidos

• La presencia de aprendizajes esperados

• La propuesta de trabajo de las asignaturas y

• La función del docente

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

Competencias para eaprendizaje permanente

Competencias para el manejo de la información

Competencias para el manejo de situaciones

Competencias para la convivencia Competencias para la vida en sociedad COMPETENCIAS POR Asignatura

Español Competencias lingüísticas y comunicativas

Matemáticas Competencias matemáticas

Ciencias Naturales Competencias para una formación científica básica

Geografía Competencias que la asignatura de Geografía busca desarrollar

Historia Competencias que la asignatura de Historia busca desarrollar.

Formación Cívica y ética   Competencias cívicas y éticas

Educación FísicaEducación Artística Competencia cultural y artística Competencias que la asignatura  de Educación Física busca desarrollar.

Cabe mencionar que no existe relación una a una entre las Competencias para la vida y las competencias por asignatura, por el contrario, las competencias de cada asignatura pueden favorecer el desarrollo de más de una de las Competencias para la vida. A continuación se muestra un cuadro donde se señalan las competencias que se favorecen a partir de los contenidos de cada asignatura:

COMPETENCIAS QUE PROMUEVE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Para llevar a cabo la articulación de primaria con el último tramo de la educación básica (secundaria) se consideraron tres aspectos sustantivos: a) la diversidad y la interculturalidad, b) el énfasis en el desarrollo de las competencias y c) la incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura. En cuanto a las Competencias Básicas de la Educación Básica sus características son las siguientes:

Competencias para el aprendizaje permanente

• Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida y de integrarse a la cultura escrita.

• Movilizar saberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.

Competencias para el manejo de la información

Capacidad para búsqueda, identificación, evaluación, selección de la información

Es pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos. 

Competencias para el manejo de situaciones

Capacidad para organizar y diseñar proyectos de vida.

Tomar decisiones y asumir sus consecuencias y enfrenta el riesgo, plantear y llevar a buen término procedimientos o alternativas para la resolución de problemas, manejar el fracaso y la desilusión.

Competencias para la convivencia

• Capacidad para relacionarse con otros y con la naturaleza.

• Comunicarse con eficacia y trabajar en equipo.

• Manejo de relaciones personales y emocionales.

•Desarrollar la identidad personal y social.

• Valorar la diversidad.

Competencias para la vida en sociedad

•Capacidad para actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales.

• Proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos.

 Actuar con respeto ante la diversidad socio cultural

Características de las competencias para la vida

Las Competencias para la vida buscan que los alumnos cuenten con una base común que les permita desarrollar capacidades para la realización personal y para una vida social integrada.

  Las Competencias para la vida se desarrollan desde todas las asignaturas y proporcionan oportunidades y experiencias de aprendizaje para todos los alumnos.

 

   Las Competencias para la vida buscan garantizar que los alumnos cuenten con los conocimientos y capacidades necesarias para participar en distintos ámbitos de la sociedad y que les permita proseguir sus estudios, de acuerdo a las posibilidades que les brinde el contextos.


NOTA:

• Al establecer el desarrollo de Competencias para la vida, se busca contar con una base común que determine aquello que nadie debe ignorar al final de la escolaridad obligatoria (Bolivar, Antonío (2007), Educación para la Ciudadanía. Algo más que una asignatura, España, GRAÓ.), es decir, partir de un conjunto de saberes y prácticas cuya adquisición resulta indispensable en el mundo actual.

• Se busca fortalecer la equidad en la educación.

• Responder a las necesidades de los alumnos, ofreciendo posibilidades para que desplieguen sus potencialidades.

Las Competencias para la vida  al favorecer la capacidad o facultad para movilizar diversos recursos cognitivos y no cognitivos, con pertinencia y eficacia, en un conjunto de situaciones, y que son adquiridas en el curso de la vida por la educación formal, informal  o por la propia experiencia, pueden considerarse como Competencias Básicas por qué:

Las Competencias para la vida serían competencias básicas o claves de la Educación Básica en tanto que:

1.Constituyen la base sobre la cual se forman los demás tipos de competencias.

2.Posibilitan analizar, comprender y resolver problemas de la vida cotidiana.

3.Constituyen un eje central en el procesamiento de la información de cualquier tipo.(1)

COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA

Las Competencias para la vida , que se promueven a partir de la articulación de la educación básica, buscan favorecen aspectos cognitivos, afectivos, sociales y de la vida democrática, su logro supone una tarea compartida entre los campos del conocimiento que integran el currículo a lo largo de toda la educación básica. Las competencias que contribuyen al Perfil de Egreso de la educación básica son las siguientes:

	Competencias para la vida
Competencias para el aprendizaje permanente Competencias   para el manejo de la información	Competencias para el manejo de situaciones Competencias para la vida en sociedad Competencias para la convivencia